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一、汽車資源教學平臺系統(tǒng)功能

一、本學習平臺是將“課程教學實訓資源”搭載在“智慧課程平臺”之上進行呈現(xiàn)的；

二、智慧課堂主要是由學員端（學生端）、培訓管理員端（教師端）、以及系統(tǒng)管理員端（教學主任端）三部分構成的。（注：三個端口名稱因平臺部署原因可能隨機選擇）

網(wǎng)絡信息化教學平臺系統(tǒng)采用主流的操作系統(tǒng)（如 Windows、Linux、Unix 等）、主流數(shù)據(jù)庫（如 SQL Server、Oracle、MySQL等）和主流中間件（如 Tomcat、WebLogic 等）；屬于 B/S架構的系統(tǒng)，在線學習只需通過瀏覽器就可進行學習、測試和管理，無須安裝任何客戶端；且系統(tǒng)支持跨瀏覽器學習的功能，支持各種主流的瀏覽器，如 firefox、IE(IE9以上版本)、Safari、Chrome 等。

1、平臺運行環(huán)境參數(shù)

（1）平臺基于 Java程序語言，MVC 系統(tǒng)架構設計。

（2）平臺采用多層架構，有效的對展示層、服務層和數(shù)據(jù)層進行分離，使業(yè)務邏輯更清晰。

（3）所采用的服務器為：

windows server2012企業(yè)版64位 中文版/英文版;

windows server2008 企業(yè)版64位 中文版/英文版,

Centos OS 6.8)

Ubuntu Server (v11-v13)

（4）web服務器為：

Tomcat7.xx

Tomcat8.xx

Weblogic 11G

Weblogic 12G

注：以上其中一項

（5）平臺前端分為pc端，移動端Pc端基于Jsp，Jquery，可以根據(jù)不同的使用設備進行相應設備端的布局訪問，可以智能地根據(jù)使用的設備環(huán)境（系統(tǒng)平臺、屏幕尺寸、屏幕定向等）進行相對應的布局。  

（6）完全 B/S 的結構，網(wǎng)站的后臺管理、發(fā)布和瀏覽均基于瀏覽器自由切換。系統(tǒng)具備高并發(fā)、低延遲的特性。系統(tǒng)具有高度的安全性和穩(wěn)定性。

注：系統(tǒng)客戶端要求瀏覽器需要 IE 11.0或以上版本 允許 Java script 、Cookies 允許彈出窗口。

2、學員端（學生端）功能

學生端功能主要著重于學習課程內容，如：教材、工單、課件，試題……等內容的學習。

主要功能如下（包含但不限于）：

（1）互聯(lián)網(wǎng)教學平臺配套教材、工單、PPT課件、教學設計、課程標準查看多媒體視頻及動畫資源；（具體內容以合同為準）

（2）學生通過多終端訪問，支持電腦、手機及常見移動端等，幫助學校實行網(wǎng)絡化課堂的建設。

（3）試題庫支持多種題型，包含：填空題、單選題、判斷題、簡答等。（具體題型根據(jù)教室端上傳為準）

（4）學生設置基本信息如：頭像、名稱、性別、電子郵件、電話、微信等等；

（5）學生可根據(jù)賬號信息查看課程學習狀態(tài)（進度）；

（6）課程試題測試功能，進行試題的考試，提交保存等；

（7）留言區(qū)：學生對課程評價留言提交，可以提出對課程的建議或問題。

（8）學生接受教師發(fā)布公告、通知或提示等重要內容；

（9）學生可以選擇平臺語言呈現(xiàn)方式，如英文等；

3、培訓管理員端（教師端）

教師端的主要功能是上傳課程，部署課程形式，上傳試題、教案或多媒體視頻動畫資源等；

主要功能如下（包含但不限于）：

（1）教師端可添加、修改和刪除課程信息，包含：課程名稱、課程分類、課程封面，添加、修改和刪除課程標準；添加、修改和刪除教學設計；添加、修改和刪除教材；

添加、修改和刪除任務工單；添加、修改和刪除PPT課件；添加、修改和刪除考試試題；添加、修改和刪除教學視頻及原理動畫等等；

（2）教師端可以修改發(fā)布平臺通知、公告或提示消息；

（3）教師端可以添加專屬目錄管理信息（上傳課程渠道目錄）；

（4）教師端可以對考試管理模塊進行編輯并發(fā)布考試信息；

（5）教師端可以增加或刪除平臺學生或其它管理員賬號密碼信息，可增加班級學生賬號信息；

（6）教師端可對新人注冊信息進行審批通過，同時可以對因為密碼連續(xù)輸入錯誤6次被凍結的賬號，進行激活解封；

4、系統(tǒng)管理員端（教學主任端）

主要功能如下（包含但不限于）：

（1）教學主任端可以進行添加修改學校標識的智慧學習平臺專屬LOGO；

（2）教學主任端修改平臺的基本信息，包括平臺宣傳展示圖片、登錄頁背景滾動視頻或照片；

（3）教學主任端可以對平臺首頁歡迎詞進行編輯修改；

（4）教學主任端可以修改發(fā)布平臺通知、公告或提示消息；

（5）教學主任端可以創(chuàng)建用戶管理組或班級成員；

（6）教學主任端可以增加或刪除平臺學生或其它管理員賬號密碼信息；

（7）教學主任端可對新人注冊信息進行審批通過，同時可以對因為密碼連續(xù)輸入錯誤6次被凍結的賬號，進行激活解封；

（8）教學主任端可以對平臺內部參數(shù)進行設置，設置后平臺下所有賬號均受新參數(shù)管制，如：允許單個賬號多處登陸功能、平臺最大訪問用戶數(shù)量、平臺訪問地址等等。

注：

①另外文檔格式的多元化，對教師分享上傳的文檔我們支持主流的文檔格式，如 doc、docx、xsl、xslx、ppt、pptx、pfd、mp4等格式。

②智慧課程平臺部署方式分為內網(wǎng)（局域網(wǎng)）及外網(wǎng)兩種；

內網(wǎng)：校內局域網(wǎng)進行連接登錄學習；

外網(wǎng)：任何有網(wǎng)絡的區(qū)域均可通過賬號密碼進行登錄學習。

2.產(chǎn)品主要參數(shù)：

2.1主要包含4部分內容：功能、原理、結構、檢測4部分。每部分將系統(tǒng)涉及的內容采取交互操作方法進行模擬仿真教學與學習，將傳統(tǒng)的單一灌輸式教學方式改為教師學生互動教學方式。

2.2功能：將各個系統(tǒng)的工作過程及系統(tǒng)部件內容根據(jù)電動車輛各個系統(tǒng)的特點進行設計，采取直接工作模式進行呈現(xiàn)，建立與實車工作相符的仿真引擎確保數(shù)據(jù)的一一對應及真實，使學生更容易理解。

2.3原理：將各個系統(tǒng)中核心部件的工作原理采取仿真交互動畫及模型的形式展示，同時學生可以進行操作測試不同狀態(tài)的數(shù)據(jù)，將枯燥的原理介紹改為更為有興趣的交互學習。

2.4結構：將各個系統(tǒng)中核心部件的結構采取仿真交互動畫及模型的形式展示，同時學生可以進行操作。

2.5檢測：系統(tǒng)各個檢測內容以原車實際情景設置，將測量方法進行仿真模擬，鍛煉學生儀器專用工具的使用方法和部件檢測判斷能力。課程給出故障現(xiàn)象，學生通過操作對故障進行模擬驗證，之后利用測量工具設備模擬進行測量診斷，之后依據(jù)測量結果選擇正確的維修方法或方案，之后對維修結果進行再次的驗證。系統(tǒng)全面的鞏固所學的知識，做到理論實踐相結合的職業(yè)化教學的特點

2.6 控制面板：可實時控制車輛的檔位.制動踏板和油門踏板，當對控制面板進行操作時，系統(tǒng)原理動畫的展現(xiàn)形式會根據(jù)相應的車輛工況進行調整。

2.7 儀表板：通過儀表可顯示車輛形式的狀況，如車速表.轉速.能量回收狀態(tài).驅動電機電量等信息此外虛擬的儀表板同樣具有實車故障信息的顯示功能如：如各種故障知識燈.小儀表板故障信息等。儀表板還集成點火開關功能可在ACC.ON.START之間切換。

2.8電路原理：通過主界面電路按鍵可進入系統(tǒng)電路原理畫面，此時將顯示相關系統(tǒng)的電路原理，根據(jù)電路高低壓的區(qū)別使用不同的顏色進行區(qū)分，根據(jù)信號的控制邏輯會以顏色變化或動畫的形式進行展示，在電路原理界面一樣可以通過操控面板來對系統(tǒng)進行工況的改變，信號和電路會根據(jù)情況作出相應的改變，同時儀表板會根據(jù)實時情況反映各種信息。

2.9測量和設備使用：在電路原理和系統(tǒng)原理界面，可以通過點擊工具箱選擇合適的工具對電路進行相應的測量，測量點在電路中會有相應的標記，學生需要根據(jù)自己的判斷選擇正確的測量點，工具的使用方法貼近現(xiàn)實，學生需要選擇正確的檔位然后才能對電路進行測量，測量數(shù)值會根具車輛的實時情況進行反饋。工具箱內集成有：多功能兆歐表.解碼器等必要工具。此功能即鍛煉學生對電路理論的實際掌握情況有檢查實踐測試的方法步驟，可起到理論與實踐銜接的良好作用。

包含：課程教材、任務工單、教學課件、課程標準、教學設計、實訓視頻及原理教學動畫、課程考核測試題等內容；

教學模塊與任務清單

模塊名稱

任務名稱

1.課程教材

整體開發(fā)思路基于理實一體化，包括任務描述、學習目標、知識鏈接（理論知識學習）、任務實施（實操步驟學習）、學習拓展（未來發(fā)展趨勢了解）等。（注：學習拓展內容為非必修內容不是所有課程單元均有此模塊）

內容包含：

（1）任務描述：描述課程學習內容；

（2）學習目標：快速了解本節(jié)課所需要掌握的知識目標、能力目標以及素養(yǎng)目標；

（3）知識鏈接：該任務系統(tǒng)化原理，圖文并茂：要大量使用實物圖片，給人以真實感，易調動學生的學習興趣；

（4）任務實施：圍繞本節(jié)課所學習的內容在實訓車間進行實際操作，真正做到實訓與理論相結合；

（5）學習拓展:了解掌握本節(jié)知識內容的未來發(fā)展趨勢或起源；

2.任務工單

按照完整工作過程設計開發(fā)任務工單，包含任務描述、任務實施、知識強化、效果評價、考核評價等步驟。

內容包含：

（1）任務描述：學生通過手冊中相關知識等內容，完成實訓前的內容，并作詳細的記錄；

（2）任務實施：學生根據(jù)任務要求，制定小組分工、準備場地及物品、制定操作計劃等；

（3）知識強化：根據(jù)課堂所學習知識，在車間實地完成任務并記錄；

（4）效果評價：根據(jù)任務完成情況，學生自我評分，教師獲指定組長過程巡視/驗收檢查時，發(fā)現(xiàn)問題時直接扣分；

（5）考核評價：根據(jù)學生在實訓車間實際表現(xiàn)進行打分。

3.教學課件

依據(jù)課程教材內容標準，并按照教案內容編寫，以PPT課件的方式為老師學生呈現(xiàn)，其中包含了理論知識及實訓內容，且PPT課件知識內容正確、邏輯清晰、排版美觀、圖文并茂。

4.課程標準

課程標準可通過線上智慧課程平臺直接訪問了解；

內容包括：

（1）課程定位及設計思路：課程定位、設計思路（課程設計的知識性、課程設計的實踐性、將職業(yè)養(yǎng)成教育貫穿于教學全過程）；

（2）課程目標：能力目標、知識目標、職業(yè)素養(yǎng)目標；

（3）課程內容和教學要求：技能要求、知識要求、課時（參考課時）；

（4）實施建議：教材編寫及選用（教材編寫、參考資料選用）、教學方法、教學評價（期末終結性考核、平時過程性考核）、課程資源、實訓條件；

（5）其它說明：增加專業(yè)課課堂教學的內容承載；課程采用“教、做、學”相結合的教學法對教師的要求；課程內容的選材以培養(yǎng)學生的能力為中心；課程是以實際問題引入以實例引導作為教學的。

5.教學設計

教學設計可通過線上智慧課程平臺直接訪問了解。

內容包含：教學目標、任務要求、教學重點、教學難點、教學后記、教學過程（教學環(huán)節(jié)及時間分配、教學內容與教學方法、教師活動、學生活動）、等模塊。

6.實訓視頻

（1）充分表達實操過程中的工作場景；

（2）提供規(guī)范的工藝流程、安全等作業(yè)標準；

（3）視頻采用高清格式1920*1080   25p，（可根據(jù)客戶要求提供視頻格式）高清視頻提供同步語音講解，在重要關鍵節(jié)點添加注意事項或提示操作風險字幕注釋，配音要求普通話發(fā)音，清晰，語速適中；

（4) 字幕要使用符合國家標準的規(guī)范字，不出現(xiàn)繁體字、異體字（國家規(guī)定的除外）、錯別字，字幕的字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出入屏方式力求與其他要素（畫面、解說詞、音樂）配合適當，不能破壞原有畫面；

（5）為了兼容性更好，默認視頻格式為MP4（可根據(jù)客戶要求修改）；

（6) 視頻場序為逐行掃表；

（7) 視頻圖像清晰，播放時沒有明顯的噪點，播放流暢；

（8) 彩色視頻素材每幀圖像顏色均為真彩色；

名稱

序列

7.原理教學動畫

采用圖、文、影等多媒體形式對零件的功用、類型、結構、原理等知識進行生動展示、深入解析，幫助學生對抽象、難懂的知識點進行學習解析。

名稱

序列

8.課程考核測試題